性教育工作 到底是谁没有准备好?

　　近日借世界艾滋病日开展的性教育活动，显现出的问题是：需求很大，但是资源太少，教授甚至被学生问倒。性教育，到底是谁没有准备好?学生?性教育工作者?家长?学校?还是社会?也许，都是……

　　【现状】高校首开性教育：场场爆满，提问火爆，教授被问倒

　　成都大学在全国首开“性教育”辅修专业课程，该专业中的课程《性与生殖健康》被称为“最火爆”“最直接”“最赤裸”。性冲动、做爱、性欲、外遇、偷情等敏感词语出现在课堂。

　　学生现场提问火爆，连教授都被问呆了，称大学生的热情出人意料。大学生们问到的问题并不只是性知识，也包括各种情感问题，如外遇、如何跟伴侣进行性方面的沟通等。

　　【呼声】我们需要性教育

　　据了解，上海首条“少女意外怀孕求助热线”开通5年来，接听求助电话超4万通，救助少女3500多人。这个数字堪称触目惊心。虽然现在许多大中城市都设立了类似的救助热线。与其事后补救，为什么不预防在先呢?

　　少女意外怀孕、女学生意外生产的新闻不时传来，特别是那些缺乏知识获取途径的年轻人、缺乏防范意识的少男少女，性健康知识的缺乏，就像一个定时炸弹埋伏在这些群体的脚下。

　　而据卫生部透露，当前中国艾滋病防控形势十分严峻。一个重要特点是艾滋病蔓延和扩散由高危人群快速转向普通人群，其中也包括青年学生，“无保护性行为是校园艾滋病的主要传播途径”。而最近成都某中专女生宿舍产婴的新闻更言犹在耳。

　　【质问】首开性教育需求大资源少，到底是谁还没准备好?

　　学生：需求度很高，但性健康意识并未形成共识

　　12月1日是第23个世界艾滋病日，在武汉、北京、上海等数十个城市，某安全套公司向大学生免费发放安全套，但是出人意料的是，多数大学生对免费安全套避犹不及。

　　面对免费发放的安全套和预防艾滋病宣传单，几个男生先是一愣，随即接过来快步离开。经过发放摊点的女生也无不快速走过，面对递到手里的宣传资料，多数女生摆着手拒绝。一名大一女生接过安全套，看到标识后，甚至直接扔进了垃圾桶。

　　与此相对应的，一项在全国范围内进行的大学生网络调查最新数据却显示：三成大学生承认有过性行为，其中半数学生在第一次性行为时没有采取避孕措施。武汉某医院医师说，近年来医院人流量明显增多，对年轻女生身体造成很大危害。可见，学生们虽然对公开的性相关问题持回避态度，但并不表示行为真的很保守。

　　性教育专家：专业人员缺乏，知识储备不够，对受众需求预期不足

　　性教育课堂上的一个奇怪现象是，从教人员甚至还不如提问者放得开。连类似于“日后是不是要让恋人拿着检测报告才准上床”、“如果男朋友不愿意戴安全套该怎么办”这种跟性健康密切相关、也很具代表性的问题，专家都不能坦然应对。这一方面显示性教育者观念尚未放开，对受众需求也不够了解。

　　家长：过分保守，对性教育缺乏正确认识，太多莫须有的担心

　　在世界艾滋病日那天，成都市49中学向14名红丝带志愿者发了安全套，希望他们把它和一些资料交给父母，通过孩子向家长宣传防艾知识。此事掀起轩然大波，一些家长跑到学校来质问。认为孩子过早接触这种东西，会对其产生不良影响。一位家长对在学校发放安全套和艾滋病宣传单的行为十分不满：“孩子来大学是读书的，发安全套，难道鼓励孩子发生性行为?”

　　在中国家庭里，对“性”的探讨绝对是禁区。大人只字不提，孩子噤口不言。想想看，在大人“孩子是从河沟里捡来的”的搪塞下，何谈性的进一步了解?家长对性惟恐避之不及，孩子为满足自己的性好奇，只得通过其他非正常渠道，使孩子不但不能得到有效可靠的性知识，反而愈发好奇，总想尝试一下。这就是性问题丛生的症结所在。

　　学校：投入不够，资源太少，重视度欠缺

　　据世界艾滋病日在学校发放安全套的某公司负责人介绍，他们曾联系数所高校，想到学校内发放安全套，遭到不少拒绝，仅一所学校同意在校内超市发放。

　　而在中学生理卫生课堂上，教师在讲解的时候也没有进入角色，羞羞答答，欲说还休，对孩子关心的性问题往往被一掠而过。其实，性是人生的一个重要部分，并没有什么可神秘的。与其让孩子们在好奇中懵懂摸索，倒不如直接告诉他们该怎么做。这样既帮助孩子消除了性的神秘感，又让孩子对性有了感性认识，避免了因性而生出的诸多尴尬和苦恼。

　　社会：只是叫好凑热闹，而不是真正地严肃对待性教育

　　虽然性教育受到普遍欢迎，但是冷静下来观察实效，却是雷声大，雨点小。在公众意识里依然认为，公开谈性是不道德的，下流的。这也导致另一个极端：成年人圈子里充斥着调侃、黄段子的形式谈性，而坦然严肃地谈论性知识及性健康反倒为人不齿。即使在成人性福方面，也多半处于摸索状态。性生活在很多成年人中，实际上就是类似动物的机械性交，毫无“色”的愉悦。

　　而社会舆论的压力则是性教育最大的阻力。同时困扰着教师和学生。在避孕套发放时，一名拒绝接受的学生吐露：“我们是女孩子，如果我们收下安全套，路人会怎么看我们呢?”这也要求性教育工作者能够注意教育方式和场合，如果循序渐进，达到更好的实际效果。