失读是怎么回事，失读怎么办？

　　患有诵读困难的失读症儿童的症状并不千篇一律。他们共有的特征是阅读能力明显低于同龄的同等智力的儿童。此阅读能力滞后情况以级别描述。诵读困难患者通常具有一个或一个以上的下列问题：

　　1、学习和记忆困难

　　2、颠倒文字(“土”当成“士”，“己”当成“已”)、颠倒数字(6 当成 9)并更改文字顺序(“妈妈爱我”看成是“我爱妈妈”)或数字(21 当成 12)顺序。

　　3、阅读时，遗漏或插入单词。

　　4、混淆元音或以一辅音代替另一辅音。

　　5、顽固的拼写错误。

　　6、书写困难。

　　7、数学学习困难。

　　8、其它特征包括。

　　9、言语延迟或不当。

　　10、表达能力差，词难达意。

　　11、混淆方向(上下)和时间(前后，昨天和今天)。

 

失读预防：

失读应该如何预防？

　　研究显示越早训练失读儿童对于音素的觉知可帮助失读者读的更好。这种特殊的语言训练着重在字的声音结构，并非全然只有阅读训练。现在市面上也可以买到一些软件，这些软件播出单字的发音时可以放慢拉长声音，能帮助孩子们练习将单字拆解成为音素。

　　失读症者很有可能在读新字或是长的字的时候会遭遇困难。对于失读症者来说，要用反复死背的方式记单字是有困难的，他们需要有上下文来帮助他们了解这个单字的意义。再者，有许多的考试型式对失读症者来说是很有挑战性的。有很多学校为失读症者提供其它型式的学习成果评量，一些能公平的测试失读者的知识，同时又能让失读症者能够顺利了解考试内容的方式，像是交报告或是口试。