中学生异性交往扫描

　　其实，真正的原因并不是分散精力，而是承受不了巨大的精神压力，这种压力又往往来自教师或家长对于异性交往的过敏反应。

　　同时，学会与异性交往也是“青春期”最重要的社会目标之一。一个正常人从初中开始就需要建立异性友谊。因此与异性交往并不是“长大以后的事”。相反，如果等到离开学校走上社会以后才开始学习与异性交往，很可能就会因为缺乏锻炼而成为这方面的“困难户”。

　　这种说法听起来颇有道理，实际上却自相矛盾。学生的主要任务是成长，而不是读书。学会与人交往，是个人成长不可缺少的内容，也是学生学习的任务之一，是一门意义重大的功课。这门课虽不在升学考试的科目之列，却会考人一辈子。

　　误解二：中学生还不成熟，不懂事，不具备与异性交往的条件。

　　实际上，一个与异性交往很成功的人，往往情绪饱满，精力充沛，学习和工作的效率都很高。因此，与异性交往本身并不会对学生造成负面影响，相反还可能起到积极作用。

　　误解一：学生的主要任务是读书，与异性交往是长大以后的事。

　　这实际上是在将异性交往神秘化，把异性交往划为禁区。青少年确实还不成熟，但是，人的心理成熟不可能靠坐等得到，与异性交往的技能也只能在实践中去摸索，去提高。

　　误解四：与异性交往很容易发生早恋，使中学生犯错误。

　　事实上，一个没有学会与异性交往，没有达成异质社交性的人很难说是一个成熟的人。在一定的程度上，学习与异性交往是青少年走向成熟的一条重要途径。

　　家长和老师对“青春期”的异性关系存在着很多偏见和“误解”，没有充分认识十四五岁这个高危年龄段的少年人群所存在的困惑：心中苦闷无处说，亲子关系最紧张，渴望独立被压抑，等等。

　　误解三：与异性交往分散精力，影响学习。

　　这种说法是很多家长和教师竭力反对学生与异性交往的主要理由之一。

　　异性交往的动机多种多样，在很多时候并不是为了谈恋爱。虽然青少年还不成熟，容易冲动，但是他们都有正常的自我保护意识和自制能力，在恋爱问题上一般会相当慎重。