关注校园人际心理健康

师生同台出演心理剧

　　哈市刚起步

　　身为班长的王敏，近来经常受到排挤，因工作不被理解而苦闷。她感到周围的同学越来越讨厌她、反感她，她为班级、寝室做得越多，越受到攻击和嘲笑，她感到心理疲惫无助……15日，围绕这一典型化的心理问题，一种别具特色的团体心理辅导方式——情景心理剧在哈尔滨轻工业学校由学生们演绎出来，剧名叫《醒悟》——

　　通过扮演某一针对性的角色，患者可以体会角色的情感与思想，从而改变自己以前的行为习惯。目前，这两类心理剧在哈尔滨都处于起步阶段。校园心理剧根据日常生活中的一些心理问题，通过夸张的艺术表现形式，让学生用自己的语言达到思想上的碰撞、心理上的共鸣，以取得较好的心理辅导作用。在轻松、自然的氛围中，引导学生树立正确的心理健康观念，培养良好的心理品质，促进学生健康、全面、协调发展。相信今后会有更多的心理剧走进校园，走进学子的心灵当中……

　　校园心理剧

　　 心理辅导教师：“人与人的沟通，心与心的碰撞，让她们冷漠的心情又有了暖春，这个社会太需要理解，这个学校太需要沟通，伸出我的手，敞开你的心，让我们心手相合，一起向前走……”这是校园情景心理剧《醒悟》中的结尾一幕。

　　 赵振军说：“心理剧治疗方式与团体咨询不同，团体咨询只通过语言交流，没有肢体的情境，只是感悟式的。而心理剧通过表演，可以引起演出者和观看者的共鸣，台上台下形成一体，让观众和演出者共同进入场景。”

　　王敏：“我今天要跟你们说，把闷在心里的话全都说出来。 你们为什么离我越来越远，我把所有的活都干了，你们却还冷嘲热讽，不说我好，我不过是想把班级、寝室弄得完美一点，我有什么错吗？想起我们刚进学校时，我们亲热地在一起，谈理想、谈人生，我每次回寝室就像回到家一样亲切，可现在，你们为什么这样对我……”

                                                    

　　 甲1：“……自从你当了班长后，什么都抢着干，本应我们值日，你却抢着干了，我们做什么？你用完美的外衣把自己包装起来，与我们相隔得很远……”

情景心理剧是一种团体心理辅导方式，通过角色体验达到宣泄、释压、领悟等目的，经过这种方式的治疗后，相关类型的当事人一般不再出现噩梦和幻影等心理症状。

　　据了解，校园心理剧在南方学校开展得较早，但在哈市目前尚处于起步阶段。哈市一些高校正在尝试将心理剧应用于对学生的心理辅导中，有的学校成立了专门的心理剧社。

　　 ……

　　 而他的同事孙晓慧则从更深的层面谈了自己的看法：心理剧分为两类，一种是公益性的，可作公开表演，校园心理剧属于这一类，另一类是针对个体的创伤治疗，这类心理剧是不公开的。在这类心理剧中，患者可以扮演自己家中的一位成员、一位老相识、一位陌生人甚至一名治疗专家，其他参演人员都是心理治疗师。