形成口吃

  在形成发音的方式方法阶段，由于儿童处于幼年期，言语功能的发育尚不完全，词汇也极为有限，因此咬字常有重复，发音常常不准，例如把“棉袄”说成“棉咬”，把“汽车”说成“汽特”，这种生理现象一般能随年龄的增长而自行消失。但在没有自行消失之前，如果大人以为好玩便经常逗引幼儿重复这种错误，就必然会强化这种错误的发声方式方法。待幼儿有些懂事后，由于自尊心的萌发和增长，更经受不住外界环境的刺激和压力，性格往往由开朗转向内向，精神处于紧张恐惧状态。在这种情况下，极容易建立起错误的条例：反射，并在一定的时间内由错误的发音方法形成错误的发音习惯．；由于儿童的内抑制和神经过程还相对不足，所，以这种言语障碍特别容易发生；由此看来，在幼儿时期，不适于硬性纠正孩予韵某些含糊不准的发音，也不要拿孩子的发音不清、不准来开玩笑．而应潜移默化地以自己正常的，准确的发音去影响孩子，以利于孩子的模仿．
语言形成的两个阶段
  2．形成口吃习惯性发奋的阶段      
  1．形成发音的方式方法阶段      
  习惯性发者形成后也可能产生口吃．也就是说，即使儿童在掌握了正确的发声方式方法、建立了良好的言语条件反射、形成了正确的发音习，惯之后，也有可能形成口吃．这是由于儿童嵌容易建立新的育语条件反射的缘故(通常儿童建立育语条件反射的速度比成人快几倍)．儿童时期变换环境，言语也容易随之变化。例如一个东北出生的儿童，虽学会了门口熟练的家乡话，但转到山东以后，用不了多久，便能变成严口地道的山东腔了．而一个成年人就不行，即使移居他乡数十年，仍改不了家乡口音．这就是由于成人与孩子建立新的言语条件反射的能力和速度大不相同的缘故．形成。正确的、正常的富语习惯是这样，形成错误的、反常的育语习惯也僵如此。儿童出于好奇心和顽皮的性格，去模仿影视、戏剧或现实生活中的口吃患者，往往很快就会形成新的不良的言语条件反射，养成新的、错误的发音习惯．这时如遇外界刺激和压办，便会使儿童“心理”受伤，逐步陷入害怕形成口吃--压制口吃--更加口吃--更怕口吃的恶性循环。