精神病人的健康教育

4 随机性教育 针对不同个体、不同病情变化、所存在的不同心理问题，进行及时针对性的教育。如对危重病人就不能机械的进行入院教育，要根据病情存的护理问题采取少而精的教育形式，待病情好转向逐渐增加内容 3 示范性教育 针对某些文化水平低，知识欠缺、理解能力差的病人，对某些方法、行为进行示范。如向病人示范有效咳嗽排痰，腹式呼吸、缩唇呼吸等。
2 书面教育 把一些教育内容如：一些规章制度、各项检查须知及疾病康复训练指导等知识整理成册，供病人选读。
灌输式的直观形象教育 即面对面的向病人介绍健康教育的内容精神病人的健康教育，如介绍环境、病情、用药知识等。
　精神病人的健康教育， 我们不仅局限于对入院病人介绍医院新环境各种医院制度及所患疾病病情、治疗情况及用药、饮食指导和出院教育，精神病人的健康教育还加强了以下三点教育：（1）疾病有关知识的教育，病人渴望获得有关疾病的知识，掌握自我护理方法，减少疾病带来的痛苦。使自护能力增强，能主动配合治疗，有效的控制疾病的发展和减少了并发症的发生。(2)教育病人改变不良生活习惯和生活方式，以利于疾病的治疗和康复。（3）鼓励病人倾诉内心感受。我们采取交谈或不署名提意见等方式帮助其倾诉内心感受，针对心理问题实施有的放矢的情感支持。以消除负性心理。